9月15日晚，医学信息工程学院在龙南校区召开2025级新生本科教育教学审核评估主题班会。该院院长钟海舰以“人人知晓评估、人人关心评估、人人参与评估”为核心，为新生系统解读审核评估内涵、明晰参与路径，助力新生快速融入学校发展大局，筑牢专业成长根基。学工办辅导员及全体新生参加此次班会。

会上，钟海舰围绕新一轮本科教育教学审核评估展开深入讲解。他以2021年教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》为切入点，阐释新一轮审核评估“贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、全面对接新时代教育评价改革、聚焦本科教学质量提升”的核心导向，详细解读“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”16字方针，让新生直观理解评估的核心目标与价值意义。

结合学校实际，钟海舰明确我校选择的评估类别为“第二类第二种”——即已参加过上轮审核评估、重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校，强调这一定位与学院“医工融合”应用型人才培养目标的深度契合，引导新生认识到评估与自身专业学习、未来发展的紧密关联。为进一步强化新生对学校的认同感，他串联校史脉络：从1941年创办的江西省立赣县高级助产职业学校起步，到1988年升格本科更名赣南医学院、2023年获批更名为赣南医科大学，再到如今博士学位授予单位申报关键冲刺阶段，同时结合“立德立行，求是求新”的校训与“以本为本、四个回归”的教育理念，系统介绍学校人才培养政策与未来建设方向，让新生在了解校情校史中深化对评估工作的理解。“评估不是任务，而是提升学习质量、拓宽成长空间的契机。”钟海舰勉励新生以主人翁姿态，主动了解学校办学特色、专业培养方案与课程体系，积极参与校园建设与教学实践，在评估工作中展现赣医学子的责任与担当，切实将评估要求转化为自身成长的动力。

“这堂班会让我彻底弄清了‘什么是审核评估’‘为什么要参与评估’，也更清楚了今后在专业学习中该如何对标提升。”新生代表会后表示，通过学习不仅明晰了评估与个人成长的关系，更对大学生活与未来发展有了更清晰的规划。

据悉，学院后续将围绕理想信念教育、“四史”学习、专业学习路径、职业生涯规划、校规校纪等内容，持续深化新生入学教育。